2016年5月2日 星期一

●環境教育法簡介《e等公務園解答》


測驗結果

 
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總分 = 75
及格標準 =60
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試卷內容

 
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標準答案 學生答案


得分:
1.
暴雨侵襲加上山坡地過度開發,就容易發生土石流。
a.     
b.     X

得分:
2.
菲律賓有制訂環境教育相關法規。
a.     
b.     X

得分:
3.
全球氣溫持續升高,是因為哪種氣體增加所致?
a.      氧氣
b.     氫氣
c.      二氧化碳
d.     氮氣

得分:
4.
違反環境教育相關規定,須處「參加環境講習8小時以上」的罰責。
a.     
b.     X

得分:
5.
環境教育的主要內涵是什麼?
a.      在環境中教育
b.     關於環境的教育
c.      為護衛環境的教育
d.     以上皆是

得分:
6.
環境教育機構、設施、場所之認證文件需要經營管理計畫(或規劃書)。
a.     
b.     X

得分:
7.
下列哪本書是關於環境教育思潮的書?
a.      愛彌兒
b.     寂靜的冬天
c.      帝國的殞落
d.     共有財的喜劇

得分:
8.
人類持續的開發和產生廢污,會造成何種現象?
a.      氣候變遷
b.     資源耗竭
c.      環境破壞
d.     以上皆是

得分:
9.
關於我國環教教育法的立法歷程何者錯誤?
a.      第一階段:《環境保護五年中程施政目標計畫》明列推動制定環境教育法。
b.     第二階段:93年,完成修正草案。
c.      第三階段:953月,行政院審查結論認為「本案有立法必要」。
d.     第四階段:99518日三讀通過。

得分:
10.
訂定或變更環境教育行動方案的公開徵求意見程序,必須上網公告幾天?
a.      十天
b.     二十五天
c.      三十天
d.     二十天

得分:
11.
依據我國《環境教育法》,各機關、公營事業機構、高級中等以下學校及政府捐助基金累計超過百分之五十之財團法人,其員工、教師、學生每年至少應參加幾小時環境教育?
a.      三小時
b.     四小時
c.      五小時
d.     六小時

得分:
12.
環境污染、氣候變遷、棲地破壞和生物滅絕,根本的對策是加強環境倫理與教育。
a.       ○
b.     X

得分:
13.
下列選項何者不是《環境教育法施行細則》對《環境教育法》補充的規定?
a.      行政程序
b.     立法目的
c.      網站作業期限
d.     中央主管機關、直轄市和縣(市)主管機關之主管事項

得分:
14.
下列何者是海洋為臺灣所帶來的利益?
a.      觀光遊憩
b.     漁業生產
c.      提供航運通道
d.     以上皆是

得分:
15.
環境教育法的立法目的為何?
a.      政治目的
b.     培養環境公民與環境學習社群,以達到永續發展
c.      為了增加國際聲望
d.     沒有特別目的

得分:
16.
「國家環境教育審議會」其成員中專家、學者及團體代表不得少於多少?
a.      三分之一
b.     五分之三
c.      三分之二
d.     四分之三

得分:
17.
下列何者是《環境教育人員認證及管理辦法》第三條規定環境教育人員的專業領域?
a.      氣候變遷
b.     食品營養
c.      經濟學
d.     以上皆是

得分:
18.
「環境教育基金」的來源為何?
a.      各級主管機關設立之環境保護基金,每年至少提撥5%支出預算金額
b.     廢棄物回收工作變賣所得款項,每年提撥10%之金額撥入
c.      基金孳息
d.     以上皆是

得分:
19.
下列何者不是環境教育基金之用途?
a.      舉辦選舉活動
b.     進行環境教育研究及發展
c.      辦理環境講習
d.     補助辦理環境教育計畫

得分:
20.
2009年莫拉克颱風侵襲臺灣造成嚴重災情,給臺灣的啟示是什麼?
a.      環境污染日趨嚴重
b.     生物棲地越來越少
c.      能源使用效率低落
d.     氣候變遷極端異常
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●績效管理《e等公務園解答》

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總分 = 100
及格標準 =60
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標準答案 學生答案

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得分:
1.
在績效面談中,若要達成「績效目標之設定應避免投入性或過程性指標,而應以最終產出或影響作為設定思考」的效果,您覺得應該如何與部屬溝通並引導思考,以訂出妥適的指標?
a.      A.你的目標訂在預算花用,可是這個不如拿來訂成經費還剩多少沒用完。
b.     B.你訂預算花多少,無法看出效果,不如改成幾日前完成活動辦理。
c.      C.預算花費的比例是投入性指標,無法看出成效,你覺得要如何改,才能看得出活動辦理的效果呢?
d.     D.你訂預算花費多少,這個指標實在是太爛了。
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得分:
2.
在進行績效面談時,若要達成「清楚表達面談目的」的效果,您覺得如何表達會比較妥適?
  1. A.我發現你已經有好幾次公文逾期的狀況,不知你是否有遇到什麼困難或問題,需要我協助?
  2. B.我想要跟你談談最近的工作表現。
  3. C.你的工作執行情況不是很好,可以告訴我是怎麼回事嗎?
  4. D.你的工作表現不是很理想。
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得分:
3.
在績效面談中,若要鼓勵部屬能參與自評工作表現與感受,下列哪一說法較為妥適?
  1. A.辛苦你了,你的努力大家都看到了。只是我想聽聽看你對於自己在這個專案中的表現,有哪些不錯的地方?又有哪些地方是可以更好的?
  2. B.我想你應該清楚自己在這個專案執行過程所犯的錯誤吧!
  3. C.專案的進度明明已經落後了,身為專案負責人應該要負起責任。
  4. D.你覺得在這個專案的執行過程中,有什麼地方做的不好的?
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得分:
4.
在績效面談時,若要達成「共同討論未能達成預期目標的原因,避免單向評斷」的效果,您覺得如何與部屬溝通比較妥當?
  1. A.根據我收集來的訊息,你的專案執行期程有問題,一直沒解決。
  2. B.你這樣做完全沒有專案負責人的擔當與氣魄,如何帶領專案呢?我真是錯看你了!
  3. C.你覺得活動未能於規定的期程辦理完畢的主要原因是什麼?可以說說看嗎?
  4. D.我已經聽其他人講了,時程延遲的問題是你沒有控制好。
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得分:
5.
在績效面談中,若要達成「避免對立與衝突」的效果,您覺得應該如何表達較為妥適?
  1. A.聽說你以前表現還不錯,怎麼現在會變成這樣呢?
  2. B.目前你是否想到有什麼方法可以改善公文逾期的問題?可以說來聽聽嗎?
  3. C.其實像你這樣公文常常逾期,的確不是好現象喔!
  4. D.你都沒發現你的公文總是沒辦法如期完成嗎?這樣下去該怎麼辦?
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得分:
6.
個人績效目標的擬定,不一定需要與單位目標與組織目標相一致及相連結。
  1. http://elearning.hrd.gov.tw/theme/default/teach/right.gif
  2. http://elearning.hrd.gov.tw/theme/default/teach/wrong.gif
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得分:
7.
對於績效不佳的同仁,應該如何處理較為妥適?
  1. A.瞭解並傾聽未能達成績效的原因,且共同討論提昇績效的方式
  2. B.還有更重要的工作要執行,對於這樣的同仁,不必加以理會。
  3. C.直接將他「冷凍」起來,只讓他處理一些瑣碎的雜物。
  4. D.不用理會,這樣每年年終打考績就不必傷腦筋了。
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得分:
8.
在與績效不佳的同仁進行績效面談時,若要鼓勵其思考在工作上可以進行哪一些改變與訓練,下列那個說法較為妥適?
  1. A.連這個也不會,虧你是名校畢業的高材生!
  2. B.如果要改善你公文寫作的能力,建議你可以去請教陳專員。
  3. C.解決問題的能力你應該要自己培養,知道嗎!
  4. D. 你可以說說看,應該要如果提昇自己公文寫作的能力? 我應該如何協助你呢?
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得分:
9.
同仁若不了解其工作的重要性,且認為績效管理只是增加自己書面作業的時間,並無任何效益時,您應該如何處理?
  1. A.這是人之常情,隨他去吧!
  2. B.讓同仁參與目標設定,並與其溝通組織、單位的策略性績效目標,以有效增強其努力達成目標的動機。
  3. C.我自己都這樣了,怎麼能要求同仁呢!
  4. D.提醒他所負責工作對於單位及組織的重要性。
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得分:
10.
在績效面談時,你想要將討論重點置於員工本身績效表現上,下列哪一個說法較為妥適?
  1. A.你是業務承辦人員,就應該負起責任把這個事情處理好,況且處理這個事情並不難,不是嗎?
  2. B.你一直說你很忙,可是聽其他同仁說,你上班時間都在摸魚!
  3. C.我知道你工作很忙碌,但是大家的工作量其實是差不多的,你可以說說看最近每天工作處理的情況?
  4. D.這是你的工作,沒完成可是會影響你的考績喔!
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